Нормативні документи

На цій сторінці можна знайти посилання на чинні нормативні документи, що регламентують питання інклюзивної освіти в Україні

Лист Міністерства освіти і науки України №1/9-495 від 31.08.2020 "Щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами у закладах загальної середньої освіти у 2020/2021 навчальному році"

Розкрито особливості діяльності ІРЦ, асистента учителя (у тому числі - в умовах дистанційного навчання), асистента дитини, особливості організації навчання дітей з ООП за інституційною та за патронажною формою навчання, при зміні форми навчання.

Закон України "Про повну загальну середню освіту" (від 16.01.2020 року № 463-ІХ)

Питання навчання осіб з особливими освітніми потребами та інклюзивної освіти  містяться в статтях: 1; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 12; 14; 17; 18; 19; 20; 21; 24; 26; 35; 37; 38; 44; 47; 51; 

у тому числі - ст. 1 "основні терміни та їх визначення" - подано тлумачення понять: безпечне освітнє середовище, доступність повної загальної середньої освіти, пансіон тощо; 

ст. 26 "Інклюзивне навчання".

Закон України "Про освіту" (від 05.09.2017 року № 2145-VIII зі змінами)

Питання навчання людей з особливими освітніми потребами та інклюзивної освіти  містяться в статтях: 1; 3; 6; 7; 9; 11; 12; 13; 14; 15; 19; 20; 25; 26; 30; 33; 40; 41; 42; 47; 53; 54; 55; 56; 78; 79; 

у тому числі - ст. 1 "Основні терміни та їх визначення" - подано тлумачення понять: булінг, індивідуальна освітня траєкторія, індивідуальна програма розвитку (ІПР), індивідуальний навчальний план (ІНП), інклюзивне навчання, інклюзивне освітнє середовище, корекційно-розвиткові послуги (допомога), освітня послуга, особа з особливими освітніми потребами, психолого-педагогічні послуги, психолого-педагогічний супровід, результати навчання, розумне пристосування, універсальний дизайн у сфері освіти, якість освіти, якість освітньої діяльності;

ст. 19 "Освіта осіб з особливими освітніми потребами";

ст. 20 "Інклюзивне навчання".